“¿Se+construye+capital+social+en+la+UCV?+Siento+que+sí+y+ustedes+viviendo+la+experiencia+de+esta+asignatura,+comprometidos+como+agentes+multiplicadores+contribuyen+en+ese+cometido...”


 * Frente al déficit presupuestario el área de investigación en general, ¿ha sido la más castigada? ¿por qué? ¿Cómo afecta a la construcción del capital social?

Las tres funciones principales de la universidad son: docencia, investigación y extensión. El hecho investigativo desde el propio significado del término, permite la actualización permanente de toda la comunidad universitaria que realiza vida académica dentro de su recinto. ¿por qué se castiga este elemento tan vital? La respuesta podría apuntar hacia otras interrogantes: ¿de dónde proviene ese castigo? ¿del gobierno solamente a través de los recortes presupuestarios? ¿de los profesores cuando descuidan el debido compromiso con este aspecto desde sus respectivas cátedras al no brindar el apoyo necesario a su entorno académico cuando así lo solicite? ¿de los estudiantes, al no internalizar el compromiso que esta tarea significa desde la experiencia puntual que exigen cada una de las asignaturas? ¿de la misma institución universitaria, al no proponer las transformaciones necesarias que reduzcan procesos burocráticos que enrarecen toda la actividad de investigación? A mi manera de ver las cosas, de cada una de las inquietudes anteriormente planteadas cada uno de los actores mencionados aporta su buena cuota parte para que la “alianza por el talento” no pueda definitivamente tomar forma dentro de nuestro claustro universitario, desde la perspectiva de la actividad investigativa.


 * ¿Qué opina usted acercael funcionamiento vegetativo de los centros de educación superior? ¿cómo pueden las universidades nacionales resistir el atraso que representa este hecho para la construcción del capital social?

Vegetar es simplemente existir sin mayor trascendencia, si esto se proyecta a cualquier institución educativa, donde se supone que es el ambiente propicio para que el individuo se transforme adecuadamente a través de la interacción social, las consecuencias no pueden ser menos que desesperanzadoras. ¿Cómo resistir? Desde nuestra individualidad, si no apostamos en principio al cambio personal para trabajar nuestras debilidades y aprovechar al máximo nuestras fortalezas, será muy difícil administrar la adversidad que nos agobia. Siento que el capital social debe propiciarse, promoverse, precisamente en tiempos de escasez, porque las situaciones que limitan obligan a ver el panorama desde otra perspectiva si verdaderamente estamos comprometidos en nobles causas, todo alrededor se valora con el profundo sentir de pertenecer a algo que es importante. Lo anterior puede lograrse con gente universitaria consciente del profundo significado de la motivación intrínseca.
 * ¿Considera usted que realmente se construye capital social en nuestra casa de estudio?, si es así ¿cómo explica el silencio de los egresados frente a la situación actual de nuestra universidad?

No puedo hablar por los demás así que es complejo contestar acerca de ese silencio que mencionan por parte de los egresados de la institución. ¿Se construye capital social en la UCV? Siento que sí y ustedes viviendo la experiencia de esta asignatura, comprometidos como agentes multiplicadores contribuyen en ese cometido.
 * ¿A caso la universidad está fallando en algo para recibir este olvido de parte de los egresados?

Todos debemos realizar un mea culpa y eso queda englobado en el término universidad. El olvido es adolecer del sentido de pertenencia y la institución como un todo debe trabajar en ello. El mundo está cambiando y avanza de manera arrolladora y las casas de estudio superior se resisten a embarcarse en el tren de las transformaciones profundas. ¿A qué me refiero con esto? A algo muy sencillo, que los propios conocimientos que se imparten en las aulas o las investigaciones realizadas desde los recintos universitarios no son aplicados hacia dentro, es decir, y lo he repetido mucho en las últimas semanas, la universidad no es beneficiaria de sus propios saberes.